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　　12月24日,西北大學向媒體公開在唐仲英基金會支持下創(chuàng)建的沉浸式考古虛擬互動教學實驗室,該實驗室是國內(nèi)高校中首個使用VR技術(shù)再現(xiàn)考古場景的教學模式,為師生們在教學活動中營造身臨其境、互動體驗的考古教學現(xiàn)場感。

　　沉浸式考古虛擬互動教學實驗室可把實際采集到的古遺址、古墓葬的數(shù)據(jù)做成模型,讓學生身臨其境地進行教學體驗。

　　通過這種方式可幫助學生直觀地理解不同類型遺跡、遺物的特征,使書本上的文字、圖片描述變得鮮活起來,讓學生對其有更細致、更直觀、更立體的感受。

　　通過虛擬現(xiàn)實考古教學系統(tǒng),教師可不受時空限制在虛擬空間中生動地講解考古和歷史知識,利用田野考古發(fā)掘?qū)嵺`場景進行虛擬操作并在學校體驗到考古現(xiàn)場。

　　沉浸式考古虛擬互動體驗教學系統(tǒng)專門為考古學科的學生教學設計開發(fā),在三維虛擬仿真情境下培養(yǎng)、訓練學生觀察、分析和判斷各類考古遺跡特征的能力,學習考古調(diào)查、勘探和發(fā)掘的基本流程與方法,通過模擬操作使學生真正在參加考古實踐前掌握基本技能。

　　虛擬現(xiàn)實在考古教育方面應用的最大優(yōu)點還在于它絕對的安全性,不會因為操作失誤造成文物損壞甚至人身安全事故,這是在考古學教學手段、方法和理念上的一次重大創(chuàng)新。

　　該系統(tǒng)素材來源于一線考古工作獲取的實物模型,軟件開發(fā)采用國際流行的游戲引擎,仿真模擬農(nóng)田、山地、沙漠、綠洲、草原等多種環(huán)境,以及地上房屋建筑和地下墓葬、窖穴、水井、灰坑等多種遺跡的調(diào)查、發(fā)掘、記錄情景,激發(fā)學生學習興趣與分析和思考能力。

　　西北大學文化遺產(chǎn)學院計劃將考古、文物保護等多門課程的教學引入到該系統(tǒng),使教學從平面到立體形成整套虛擬教學教材。

　　該系統(tǒng)需要的教學三維數(shù)據(jù)模型等資源來源于兩個方面。

　　一是西北大學文化遺產(chǎn)學院承擔國家各級別考古項目的數(shù)量豐富,每年進行考古實習積累了豐富的考古三維數(shù)據(jù)資源,如在新疆伊吾縣進行的遺址群調(diào)查采集的數(shù)據(jù)已制作成三維數(shù)據(jù)模型加入該系統(tǒng),今后將根據(jù)教學需要有針對性地補充三維數(shù)據(jù)模型;

　　二是西北大學與青海、甘肅等省的考古、文博單位簽署數(shù)據(jù)共享保密協(xié)議,案例庫中包含墓葬、城址、宗教遺跡等門類實例,今后將不斷增加有代表性重要遺址和墓葬數(shù)據(jù)進入系統(tǒng)以豐富案例庫。

　　數(shù)字化考古與文化遺產(chǎn)研究實驗室建設的目的以文化遺產(chǎn)為主要研究對象、以西北大學文理工等多學科綜合研究為基礎,整合考古學與計算機科學等相關領域技術(shù),展開數(shù)字化考古與文化遺產(chǎn)保護新技術(shù)研究。將信息學科中科學理念、科學理論和科學方法應用于數(shù)字化考古、文化遺產(chǎn)數(shù)字化、保存與修復,是對傳統(tǒng)的保存、修復理論、方法和技術(shù)的科學繼承,推動文化遺產(chǎn)教學的數(shù)字化進程。

　　該實驗室充分發(fā)揮西北大學在文物考古、地理信息和計算機科學等領域優(yōu)勢,對現(xiàn)有技術(shù)和成果進行抽取、凝練,廣泛借鑒國內(nèi)外數(shù)字文化遺產(chǎn)保護最新研究成果,通過其新穎獨特的展示互動模式,力爭在文博行業(yè)教學方式與內(nèi)容改革方面起到示范和引領作用,填補考古教育行業(yè)對先進教學技術(shù)手段使用的空白,進一步提升西北大學在文化遺產(chǎn)保護與研究領域的水平。

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